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暑期的支教社會實踐報告

我想是因為在大一時報告會聽多了的緣故,因偶爾的一次 社會實踐報告 會而心潮澎湃,像是被驚醒的猴子,慌張的看看周圍到底發生什么有趣的事情,也因此打破了它寧靜而閑散的生活,想去探個究竟。看了他們社會實踐時采集的照片,和孩子們歡快的玩耍,和村民們熱情的交談
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  我想是因為在大一時報告會聽多了的緣故,因偶爾的一次社會實踐報告會而心潮澎湃,像是被驚醒的猴子,慌張的看看周圍到底發生什么有趣的事情,也因此打破了它寧靜而閑散的生活,想去探個究竟。看了他們社會實踐時采集的照片,和孩子們歡快的玩耍,和村民們熱情的交談,最感動的就是離別時相擁著哭泣的場面,讓我迷茫的大學生活暫時有了一個目標——參加一次社會實踐。一是想親身體驗一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動,人一旦適應了一個環境,也就習慣了生活在你周圍的人對你的付出,怕自己缺少發現生活中的感動而變的麻木。三是想和我有共同目標的人一起努力團結的實現我們的目標.,我喜歡認識新的朋友,這樣我們的生活才會時刻充滿著新鮮的東西。

  夢想的實現

  這個夏天夢寐以求的社會實踐成為現實,滿心歡喜的在大二一年第一個任務——社會實踐后面畫上一個句號。依稀記得當我被確定選中的那個晚上,興奮的睡不著,想象著自己站在講臺上的樣子。等考完試就開始忙著準備,每天早上都是在網吧從8點泡到12點才出來,查教案、找資料。下午又要排節目。雖然每天很忙,但是我卻知道這次機會對我有多重要,再多的努力都是必須的。

  盡管有朋友的鼓勵,但還是有點害怕和擔心,害怕自己是教案準備不夠充分,擔心上課效果會很差。即便是出征的那天坐在車上,依舊控制不住自己的心情,一會兒興奮,一會兒緊張。去了才知道那是一個什么樣的地方,XX年才通上電,去年才吃上水的地方,放眼望去,周圍都是山和溝,根本看不到人家,時而躥出一條狗遠遠的瞄一下我們。我們對這里的一切都感到新奇,喜歡山的蒼翠,月的清晰,天的湛藍。更喜歡那些天真可愛的孩子,同時也被他們感動著,因為家離學校很遠,中午只能帶上些饃饃在休息時吃,雖然我們并沒有要求他們都到,但是他們還是堅持按時到校下雨天也準時來齊。

  出海報與黑板報的時候,才發現我們那一組人各個都是能手,有擅長畫畫的,字寫的漂亮的,有奇思秒想的……惟獨感覺自己根本沒有特長,只是跑龍套。但我還是盡力去認真的做好每一件事。

  體驗課堂

  只有真正到了課堂,你才會知道你的實力怎么樣,也才會明白當一個老師遠沒有那么簡單,特別是低年級的的老師(這是我的親身體驗)。在支教活動中我負責給小班(一二年級)、大班(五年級)上數學課,同時和福淵擔任小班的班主任職務。從上第一節課起就感覺到小班和大班的上課的不同,小班的同學畢竟是年齡小,好動,上課喜歡做小動作。其實讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級的學生,還有沒有上過學的和育兒班的(學前班),他們每一個層次的學生都有著不同程度的學習水平,尤其在數學課上,我既害怕有些學生因為聽不懂而不想聽,又害怕有些學生因為太簡單而不想聽,所以小班的數學幾乎不能按照原計劃實施,幸好我還準備了一些趣味性的數學題,不是純粹的數學計算問題,有考觀察能力的,也有考察認真程度的和想象能力的。因為是由一個小故事引出的數學題,主要是有故事性做鋪墊,所以他們才聽的很不錯。不象第一節課,我是按照準備好“的長度測量”來講,需要先認識尺子,而二年級的學生早已學過,可能是因為我講的內容引不起他們的興趣,因此有些在我講的時候他們干其他的事情。所以我就改變了計劃,不講原先準備的內容了,改講本來作為輔助教學的數學習題,講那些趣味性的數學題時課堂的紀律還有效果都很不錯。

  大班的人數比小班少,總共有十一二個同學,和小班的同學們相比他們確實已經懂事多了,有一定的自制力,知道上課時該干什么不應當干什么,也不會出現在小班經常發生的上課要去上廁所的現象。他們聽課也都很認真,我們不需要強調上課的紀律。在第一節課時我征求他們的意見,是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應用題,他們一致認為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡單,讓我講解方程和解應用題。在他們的課上我要求他們積極主動的回答問題,并答應在每節下課時會對回答問題次數最多的學生進行一定的獎勵,包括上黑板做題的次數,只要回答了就算,不管是否正確。實踐證明這個做法很適合他們這個班,因為其他我們的隊員給五年級上課的都說這個班的學生不活躍,上課的氣氛有點沉悶。而在我上課時同學們都爭先恐后的回答問題,表現是很積極,氣氛很活躍,總是感覺45分鐘很短很短,沒有讓我們每一個人盡興,下課鈴已響起。

  關注細節

  因為我們去了兩個學校支教,也同時在兩個學習舉行了支農活動,還有“奧運杯知識競賽”活動,活動的內容幾乎是相同的,但是效果很不一樣,當然是第二次的肯定好過第一次的。第一次時,本以為老焦和老楊的策劃已經夠詳細的了,剩下的只有場上的正常發揮和隨機應變,我們似乎都堅信活動會很圓滿,也幾乎沒有過多在意隊長一再強調要考慮周到,不要只計劃個大概要詳細。如“奧運杯知識競賽”活動正式開始后,我們才發現隊長的顧慮與提醒根本不是多余的,每一個細節問題都會影響到大局,我們在場上出現了很多細節問題,包括負責計分的人員少,統計速度太慢;在某些節目沒有人負責倒計時的時間;其中參賽人員有作弊的現象;活動現場秩序的維持等,我們所有的人才真正明白細節決定成敗這句話的分量,只有親身經歷過才會知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺可能還行,是平穩的結束了。畢竟都是第一次參與組織,最重要的是我們每個人從這次活動中得到了教訓。在后來的活動中我們避免了同類錯誤的出現,所以進行的比較順利。在支農活動中,遠沒有我想象的效果,我以為會來很多的家長,可是在我我們第一次進行支農活動時,因為下雨的緣故,家長來了很少,我們的座談會只能以聊天的形式進行。而由我負責的同學們的“個人風采展演”思想匯報專題活動的唱歌部分也因為提前沒有找好人有點亂,學生的個人作品展覽還算不錯。鄉村運動會也因為可實施性比較低最后沒有舉行,不過村民籃球賽進行的非常順利,老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與,打的很激烈。

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